Scuole come infrastrutture urbane – Pianificazione, redistribuzione e rinnovo dell’infrastruttura scolastica a Tirana
DOI:
https://doi.org/10.69143/2464-9309/1932026Parole chiave:
rete scolastica, infrastruttura civica, prossimità urbana, giustizia spaziale, TiranaAbstract
Il contributo considera le scuole come infrastrutture civiche in grado di incidere sulla forma urbana, sulla distribuzione delle opportunità e sulla qualità dello spazio pubblico. Assumendo Tirana come campo di osservazione, il saggio rilegge il rinnovamento e la redistribuzione della rete scolastica nel decennio 2015-2025 non come semplice programma edilizio, bensì come dispositivo di riequilibrio territoriale in una città metropolitana segnata da una crescita accelerata e da disuguaglianze socio-spaziali. Attraverso un inquadramento teorico, una lettura critica degli strumenti di Piano, l’interpretazione di tre casi studio emblematici e l’uso della cartografia dell’accessibilità come strumento conoscitivo e progettuale, il contributo propone una chiave di lettura che sposta l’attenzione dal singolo edificio alla rete scolastica come infrastruttura della città pubblica. In questa prospettiva il valore della scuola trascende la funzione educativa e riguarda la costruzione di prossimità, il welfare urbano e la giustizia spaziale.
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Ricevuto: 10/03/2026; Revisionato: 14/04/2026; Accettato: 16/04/2026
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