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Colophon & Editorial
| Editoriale | Editorial | Giuseppe De Giovanni | pp. 3-10 | |
| Creando Pensamus: la ricerca scientifica come agente di futuro | Creando Pensamus: scientific research is future’s driving force |
Maurizio Carta | pp. 7-14 | |
| Insegnare Architettura a Palermo | Teaching Architecture in Palermo | Andrea Sciascia | pp. 15-22 | |
| Contenuti disciplinari e competenze innovative per la formazione e la ricerca nell’area tecnologica | Educational contents and innovative competencies for training and research in technology industry | Mario Losasso | pp. 23-28 | |
| Il ruolo della didattica nell’era post digitale | The role of didactics in the post-digital age |
Angelo Figliola | pp. 29-36 | |
| Edilizia 4.0. La nuova domanda di formazione | Industry 4.0. Building and the new training demand | Adriana Scarlet Sferra | pp. 37-42 | |
| La Wagnerschule (Vienna 1894-1912): Wagner e la Moderne Architekture | The Wagnerschule (Vienna 1894-1912): Wagner and the Moderne Architekture | Ettore Sessa | pp. 43-48 | |
| Per un confronto in campo aperto: le Riviste tra didattica e architettura | For a debate in open field: Journals from didactics to architecture | Francesca Belloni | pp. 49-56 | |
| Idea di Architettura: Scuole di Architettura | An idea of Architecture: Schools of Architecture | Tommaso Brighenti | pp. 57-62 | |
| La reversibilità del costruire: esperimenti di progettazione esecutiva | Building reversibility: executive design examples | Massimo Lauria | pp. 43-70 | |
| La Materia genera l’idea: esperimenti nella didattica di architettura | Matter generates the idea: experiments in the architectural education | Fausto Novi, Andrea Giachetta, Chiara Piccardo | pp. 71-76 | |
| Pensare costruibile: la didattica di laboratorio tra tecnologia e progetto | Thinking constructible: laboratory teaching between technology and project | Sergio Rinaldi, Gianmarco Chiribiri, Mariarosa Arena | pp. 77-82 | |
| Le ragioni tecnologiche del progetto: esperienze dalla scuola di Pescara | The technological reasons of the project: experiences from the school of Pescara | Filippo Angelucci | pp. 83-90 | |
| L’approccio tecnologico alla progettazione dei contesti sensibili | A technological approach to design for sensitive contexts | Rossella Franchino, Caterina Frettoloso | pp. 91-98 | |
| Didattica universitaria e concorsi internazionali: obiettivi, metodi ed esperienze | Teaching and international competitions: objectives, methods and experiences | Simona Colajanni | pp. 99-106 | |
| Facoltà di Architettura e Belle Arti, Università A.F. Modrzewski di Cracovia: programma di insegnamento | Faculty of Architecture and Fine Arts, A.F. Modrzewski Krakow University: program and teaching | Krzysztof Ingarden, Katarzyna Petri | pp.107-114 | |
| Rigenerare la città contemporanea tra sperimentazione e formazione | Regenerating contemporary city between experimentation and education | Laura Ricci, Irene Poli | pp. 115-122 | |
| Capire le città cinesi. Ri-disegnare gli strumenti italiani | Understanding Chinese cities. Redesigning Italian methods | Li Bao, Marco Trisciuoglio | pp.123-132 | |
| Esperienze didattiche e traiettorie di architettura in Corea del Sud | Teaching experiences and architectural directions in South Corea | Renzo Lecardane, Paola La Scala
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pp. 133-140 | |
| Da Louis Kahn a Rhino Vaults: la matrice strutturale delle forme architettoniche | From Louis Kahn to Rhino Vaults: the structural matrix of architectonic forms | Michela Barosio, Ludovica Rolando | pp. 141-148 | |
| La progettazione tecnologica e ambientale: Italia e Grecia a confronto | Technological and environmental design: Italy and Greece in comparison | Antonella Violano, Alexandra Sotiropoulou, Joannis Tzouvadakis, Euphrosyne Triantis, Athanasios Stamos, Antonio Bosco | pp. 149-158 | |
| Accordo tra DiArc-UNINA Italia e CoA-UPD Filippine: riflessioni dai coordinatori | Agreement between DiArc-UNINA Italy and CoA-UPD Philippines: thoughts by coordinators | Candida Maria Vassallo | pp. 159-166 | |
| Residenze universitarie in Italia. Quattro esperienze a confronto | University residence in Italy. Comparison between four projects | Adolfo F.L. Baratta, Claudio Piferi | pp. 167-174 | |
| Un esempio di scuola: il progetto di uno studentato nell’ex Mattatoio a Roma | A working school: the Mattatoio student residence project in Rome | Tommaso Berretta, Francesca Cuppone, Lorenzo Dall’Olio, Antonio Magarò | pp. 175-182 | |
| Tra teoria e pratica: la didattica del design nella scuola di Cole, nel Bauhaus e nella HfG | Between theory and practice: teaching design in Cole, Bauhaus and HfG schools | Dario Russo | pp. 183-190 | |
| Sulla Storia del Design, tra didattica e innovazione | About the History of Design trought teaching and innovation | Alberto Caruso | pp. 191-196 | |
| L’Università plurale tra esperienza e ricerca: Design a San Matino | A plural University between experience and research: Design in San Marino | Alessandra Bosco, Michele Zannoni | pp. 197-204 | |
| Progetti di internazionalizzazione in Maghreb condotti da Area Design di DIDA | Internationalisation projects in the Maghreb conducted by the DIDA Area Design | Saverio Mecca, Giuseppe Lotti, Debora Giorgi, Eleonora Trivellin | pp. 205-212 | |
| Agilità didattica: Luisa Collina sulla evoluzione delle scuole di Design | Agile education: Luisa Collina on the evolution of Design schools | Valentina Auricchio (edited by) | pp. 213-218 | |